為積極響應(yīng)學校關(guān)于深化本科教育教學改革的號召，進一步厘清人才培養(yǎng)方向，提升教育教學質(zhì)量，軟件工程系組織召開了以“深化教育教學改革，賦能軟件人才培養(yǎng)”為主題的“本科教育教學思想大討論”座談會。本次座談會特別聚焦于“教育軟件”這一前沿領(lǐng)域，旨在探討如何將先進的教育理念與技術(shù)深度融合，優(yōu)化軟件工程專業(yè)本科教育體系。

座談會上，系主任首先傳達了學校關(guān)于教育教學思想大討論的精神，強調(diào)了在當前信息技術(shù)迅猛發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求日新月異的背景下，軟件工程專業(yè)本科教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。他指出，教育軟件作為連接教育理論與技術(shù)實踐的重要橋梁，其發(fā)展水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量與適應(yīng)性。如何構(gòu)建以學生發(fā)展為中心、以能力產(chǎn)出為導(dǎo)向的教育軟件支持體系，是本次討論的核心議題。

與會教師圍繞多個關(guān)鍵問題展開了熱烈而深入的討論。在課程體系建設(shè)方面，大家一致認為，應(yīng)加強教育軟件相關(guān)課程（如教育技術(shù)學基礎(chǔ)、智能教學系統(tǒng)設(shè)計、學習分析與評估等）的模塊化建設(shè)，并將其有機融入現(xiàn)有的軟件工程核心課程體系中，培養(yǎng)學生運用軟件技術(shù)解決實際教育問題的跨學科能力。

在教學模式創(chuàng)新層面，教師們分享了利用現(xiàn)有教育軟件平臺（如在線評測系統(tǒng)、虛擬實驗環(huán)境、協(xié)同編程工具）開展混合式教學、項目式學習的實踐經(jīng)驗。大家也探討了開發(fā)與引入更貼合軟件工程專業(yè)特點的定制化教育軟件的可能性，例如用于復(fù)雜軟件過程模擬、代碼質(zhì)量智能評估、個性化學習路徑推薦的專業(yè)工具，以提升教學的精準性和互動性。

在產(chǎn)學研協(xié)同方面，與會者認為，應(yīng)積極與領(lǐng)先的教育科技企業(yè)及一線中小學建立合作，將真實的教育軟件研發(fā)項目引入課堂和畢業(yè)設(shè)計，讓學生在實踐中理解教育需求、掌握開發(fā)流程、培養(yǎng)產(chǎn)品思維。這不僅能夠反哺教學，也能為教育軟件的創(chuàng)新注入新鮮血液。

座談會還就師資隊伍建設(shè)、教學評價改革、實驗教學資源整合等支撐條件進行了研討。大家認為，需要鼓勵和支持教師參與教育軟件的研究與開發(fā)，將科研成果轉(zhuǎn)化為教學資源；建立多元化的評價機制，不僅關(guān)注學生的知識掌握，更要重視其利用技術(shù)設(shè)計教育解決方案的創(chuàng)新能力和實踐成果。

本次“本科教育教學思想大討論”座談會成果豐碩，不僅凝聚了共識，更明確了軟件工程系在本科教育，特別是教育軟件融合方向上的改革思路與行動方向。軟件工程系將以此次討論為新的起點，持續(xù)深化教育教學改革，致力于培養(yǎng)兼具扎實軟件工程功底和深刻教育信息化視野的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才，為教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動貢獻專業(yè)力量。